张 军 张晨旭 刘 林

1.山东农业大学机械与电子工程学院 山东泰安 271018 2.伊利诺伊理工大学 芝加哥 60616

我校农业工程类专业实验教学条件近年来虽然得到较大改善，但是，目前实验教学中心的设备与软硬件条件都不能满足创新型人才培养的需求。随着计算机、电子和电工技术的应用与发展，现代农业工程领域发生了根本性的改变，国内外现代农业装备以智能化、信息化为特色及发展方向，为了适应这一革命性转变，通过教师指导学生根据课程内容进行实验仪器设备的自制与创新，对于提高教师与学生的创新能力具有重要意义。

1 研究背景

当前我校农业工程类本科生实验室存在的问题如下。

1.1 实验设备陈旧 无法满足当今实验教学任务要求

到目前为止，学院部分实验室存有一批接近淘汰或已经淘汰的实验设备，对实验室淘汰下来的实验设备的处理一直是比较棘手的问题，这些设备一旦离开了实验室，它们的使用价值基本就没有了[1,2]。尽管没有了原有功能，通过改装可延长使用寿命。一部分设备可以进行拆卸，取其中可利用的部件或零件，用于实践教学，还可以添加零件，增强设备应用价值。如果能找到某种方式将这些零件和设备加以利用，就能够节约资源，提高学生的实践动手能力。

1.2 外购实验设备价格昂贵 部分设备集成度高 闲置功能过多

由于长期以来实验教学经费投入不足，实验设备配置未能达到国家对实验课程装备的要求，一人(或两人)一台实验设备的目标并未达到，有时为运用某一功能而不得不购买整体仪器设备，闲置功能过多造成资源浪费。……