任其俊

摘要：小学课程的设置，旨在提升学生的动手和思索能力，激发学生探索深奥莫测秘密的积极性，让学生得到全方位的发展。在阐明陈述选择性学习内涵的基础上，对选择性学习在小学科学课堂中的实践实施进一步的探索，促进选择性学习在其他学科教学过程中得到普遍地使用。

关键词：选择性学;小学科学;实践与探索

作为一门启迪性课程，小学的科学课程旨在认识自然、认识科学，激发小学生探索深奥莫测秘密的积极性，让他们在动手、动脑期间培养发明能力、动手能力和实践能力。基于此，在小学科学课的教学期间就对学生的自主探究性提出了较高的要求，这也是适应新课改要求的一种体现。

1、选择性学习的内涵

何为选择性学习，即学生在整个学习期间，按照自身的兴趣爱好相对应性选择授课教师、学习方式等。选择性学习是基于学生的兴趣和爱好作为着手点的，可以将学生自己的积极性得到充分的发挥，在舒缓、欢乐的过程中做完学习任务，获取较好的成绩，同时对于学生树立积极学习的思想认识也是非常有利的，而教師在学生学习期间只需要起到引领的作用即可。

选择性学习具有如下特征：其一是自主性强。在此种和以往完全不同的学习模式下，对学习方式、学习内容等不局限于教师课堂上的讲授，最大程度上展现学生的自主性。其二是多元化发展。学生在探究、实践期间，培养他们的思考、观察等方面的能力，促进其整体发展。……