黎敏玉

摘 要：核心素养对人的发展非常重要，在数学十大核心素养中，数感培养不容忽视。结合教学实践，从亲身体验，建立数感；动手操作，增强数感；利用估算，发展数感；解决问题，升华数感方面进行了阐述，以期促进学生思维能力的发展，提高学生的数学素养。

关键词：核心素养；数感；策略

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出了小学数学的十大核心素养，其中数感是摆在首要位置的，由此可见，具有良好的数感，这对学生未来的发展具有重要的意义。作为小学教师，我们应该重视學生的核心素养，培养学生良好的数感，为学生的发展奠定良好的基础。根据多年的教学实践，笔者认为基于核心素养下的数感培养策略可从以下四个方面着手。

一、亲身体验，建立数感

在日常教学中，我们可以结合学习内容，带领孩子们走出课室，在亲身体验、充分感知的基础上去发现和探索，帮助孩子们用数学的视野去了解身边的事物，认识到数学离不开我们的现实生活，进一步促进学生数感的建立。

例如，在学习长度单位“米”时，为了让学生有直观的感受，建立长度单位“米”的概念，可让学生走出课堂，带学生到操场上，通过走一走、量一量、说一说的方式，让学生实地体验1米、20米、50米、100米的长度，从而更好地掌握“米”的概念。在教学面积单位“平方米”时，让学生走进操场，亲身感受1平方米、10平方米的大小，并测一测操场的面积是多少平方米。学生通过亲身测量体验，对米和平方米的概念有了更直观清晰的认识和理解，在学习认知的过程中建立了数感。……