李丽 郝延芳

摘 要 化学是一门以实验为基础的学科，大部分化学结论是通过实验得出的。从设计提出思考问题、鼓励学生合作探究、加强学生实验指导以及开展家庭实验等方面，对初中化学实验教学进行探究。

关键词 初中化学；实验；家庭实验

中图分类号：G633.8 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）03-0127-02

1 前言

初中化学新课标要求：“通过实验探究，掌握基本化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，提高化学实验能力。”[1]因此，在化学教学中，教师必须要体现出实验特色，加强理论和实践的有机整合，提高化学课堂教学效率。

2 设计提出思考问题，由浅至深开展实验

问题是激发学生学习动力的源泉，也是增强化学实验教学效果的关键。因此，在初中化学实验教学中，教师要精心设计问题，并鼓励学生提出问题，从而由浅至深地开展实验教学。

教师设计实验问题 只有真正地理解、掌握和灵活地运用化学理论知识，学生才会通过思考发现问题、提出问题，并进行深入分析和认真探究，从而提出自己创造性的建议和想法，培养创新意识，提高创新能力。初中化学实验教学的目的就是帮助学生理解和巩固所学知识，形成化学概念。因此，教师在实验教学开始之前，必须要求学生认真学习所要进行的实验内容，尽量避免出现学生在实验操作过程中边看书边实验的现象。

如在测定“空气成分”的实验中，教师不要直接告诉学生空气的组成成分，而是精心设计一系列问题，从而引导学生从自己观察的现象中探寻问题的答案。……