摘要：在小学数学教学过程中，教师不仅要向学生传授知识，同时还要教育学生怎样做人，这不仅对学生学习具有重要的帮助，同时为学生以后走向社会也打下了良好的基础。

关键词：小学数学；培养；责任感

在新课程改革的背景下，小学数学教师教导学生的目标应当以全面促进学生的发展为最终的目标，在数学课堂教学的过程中，不仅要使得小学生对于数学知识有深入的理解，还要使得小学生的思维能力、情感态度有进步，认识到数学学科的学习意义，小学生在意识到数学学科学习的现实意义之后，对于提高自己的社会责任感也有很大的帮助，为此，在小学数学教学的过程中，小学的数学教师可以适当地联系社会生活，激发学生的数学学习兴趣，使得小学生的学习视野大大扩大，对于社会有很强的情感意识，进而使得小学生更了解社会国情，增强自身的责任感以及在数学教师的引导下树立正确的价值观、人生观以及责任感。

一、 抓住数学学习中的细枝末节，增强学生的自我责任感

《数学新课程标准》所积极提倡的，以新课程理念为指导的，建构式的数学课堂教学，对培养学生的自我责任感有着积极的作用。首先，在建构式的数学教学中，注重激发学生的学习兴趣，把数学学习的自主权交给学生，能使学生产生良好的学习动机——“我要学”。其次，在数学学习过程中，学生可以通过自己的自主思考和具体实践去探究、建构知识，是学习活动的主人，从中能获得成功感和满足感，增强自信心，从而由衷地意识到：学习是自己应该而且能够做好的事。……