摘 要：教学评价是课堂教学的重要环节，也是我们对学生的知识掌握程度和教学效果的了解和反馈，因此我们要采用合适的教学评价模式，来活跃小学音乐课堂。

关键词：小学音乐；课堂评价；教学实践

音乐学科与其他学科相比，有非语义性和不确定性等独特的特点，因此其教学评价模式也不同于其他学科。很多老师在课堂评价时，常常用“一歌定所有”的模式来评定学生的学习效果，这既不合理、不到位、不全面、不科学，也不符合新课程改革所倡导的“立足过程，促进发展”的课程评价目标和要求。现阶段的教育改革中，素质教育是我们在教育教学的全过程、全方面应该始终坚持和贯彻的理念，在小学音乐的课堂教学中，活用教学评价模式，活跃小学音乐课堂。

一、 转变课堂评价理念，给小学音乐教学“新想法”

思想指导行动，理念决定道路。积极转变课堂评价理念，是我们活用小学音乐课堂评价模式的前提。因此，我们要顺应时代发展和教育改革的潮流，与时俱进，有机更新教育教学理念，让小学音乐的课堂评价更加适合学生个性化发展的需要，更加结合学生身心发展的规律和特点。反馈原理指出：“任何系统只有通过反馈信息，才能实现控制。”作为课堂教学的有效反馈形式，我们要利用好课堂评价这一环节，以科学先进的评价理念为指导，以正确合理的教学设计为辅助，以学生的健康成长和全面发展为目标，不断在小学音乐课堂的教育教学实践中改进方法，改变模式，改善工作，给小学音乐课堂的教学评价注入新想法、新理念。……