摘 要：学生的学习能力提升是有效课堂教学的最终目标，这便表明教师的教学理念应从应试教育转变为素质教育，在这一教育趋势的深入普及中，小学数学教师需要及时改进教学方式，采取切实有效的教学策略引导学生不断提升学习能力，从而促进他们数学素养的发展进步。

关键词：小学数学；有效教学；策略思考

有效教学即为教师利用较短的课堂时间为学生带来更多的知识内容，促使他们可以更高效率的进步与发展。这便要求教师要切实提高课堂教学的有效性，在正确的教学方向中引导学生迅速进入高效学习的状态，并以此为基础促进他们成为具备卓越数学学习与运用能力的人，从而开创小学数学教学的新局面。以下笔者就自身实际教学经验，从“利用合理的课堂提问”“将数学知识联系生活”“实施小组合作学习”三方面入手，对提高小学数学教学策略的有效性进行了一系列的思考与探讨。

一、 利用合理的课堂提问引导学生学会思考

教师利用提问不仅可以及时得到学生的学习反馈，还能验证他们的学习思路与精力是否集中在课堂教学中，以此来保障课堂教学的有效性。由于数学学科中本就是一些抽象化的知识内容，教师采取直截了当式的提问很容易将学生的学习思路堵塞，这样并不利于他们学习能力的稳健进步。针对这一现状，教师应先深入探究课本内容，根据教学目标和重点设计出具有层次性、目的性的问题进行提问，如此在引导学生进入思考状态的同时促进他们形成层层递进的数学思维。……