摘 要：小学数学的读题能力影响学生的做题正确率，鉴于此，数学教师在教学中应着力培养孩子的读题能力。对学生进行数学阅读能力的培养，可以有效提高学生的理解能力与判断能力，对提高数学老师的教学质量有显著的作用。

关键词：小学数学；高年级；读题能力

审题能力直接影响到学生做题的正误，审题是正确解题的基础。每次考试结束发下试卷后，总能听到同学们的遗憾：“哎呀，这个题我本来会做，怎么做错了呢？”“哎呀，这个题目当时我看的时候落了一个字”“唉，我要是做慢点就全做对了”……通常面对这种情况的时候，家长普遍认为：这孩子也太马虎了，要是认真点，就好了！其实，依笔者多年的教学经验来看，这不全是孩子粗心的问题，更深层次的问题在于：学生根本就没有好好审题或者压根儿就没看题目具体要求，看到大概的数字就开始着手做题了。试问，这样答题能全正确吗？阅读方面的欠缺已经严重影响了孩子们的理解、答题能力。那么小学生在审题方面存在着哪些问题呢？作为教师，该怎样培养小学生良好的数学读题能力呢？

一、 小学生审题时存在的典型问题

1. 拎不清概念，理解出偏差

示例：一位司机开车从甲城到乙城，去的时候是每小时40km，沿路返回时每小时60km，求这位司机往返的平均速度？

学生的解法是：（40+60）÷2=50km/小时，学生们误以为往返的速度相加除以2就是平均速度，没有明白平均速度的含义。

当我给他们讲解了平均速度的含义以后，学生们恍然大悟，后来我又出了一道关于求平均速速度的题，学生们基本都做对了。