薛芳

[摘 要] 概念学习是数学学习的重要内容。在小学数学教学中，由于儿童的认知特点，学生对概念的学习理解上存在一定的困难。为此，教师要引导学生展开概念探究，帮助学生更好地理解数学概念，从而提升其数学学习力。具体可从四个方面着手：抓住关键点，把握概念的本质；从抽象处入手，理解概念的生成过程；基于易错点，加深对概念的理解。

[关键词] 小学数学；数学概念；本质；生成过程；理解

数学概念是数学课程的基本元素，也是其重要的组成部分，学会数学的关键在于明确数学概念。而小学阶段的学生身心发展处于初级起步阶段，这时重点抓住数学概念对学生展开数学教学，能够有效激发学生的数学思维，帮助学生打开数学殿堂的大门。在小学阶段重视对学生进行概念教学，引导学生展开概念研究，帮助学生更好地理解数学概念，能够深化学生的数学知识理解。

一、透彻把握概念内涵本质

概念研究就是指教师发挥学生的主体作用，根据不同的教学内容采用不同的研究模式，引导学生在“研、究、磨”三个层次上展开探究，促进学生对概念的理解，从而优化概念教学，以提高小学数学概念教学的实效性。对学生而言，只要给予足够的时间，记住数学概念的表面定义是非常容易的，但是，若深入分析可发现诸多问题。从表层上看，学生似乎已经充分理解和把握数学知识概念，然而一旦将其应用到实际解题当中则会出现各种问题，如学生很容易将概念混淆，无法将相关概念灵活地运用起来，尤其是当学生做选择题和判断题时，对正确答案拿捏不定，觉得这个答案似乎是正确的，而实际并非如此。……