贾文静 王洋 姜娜

摘要：《电工电子技术》作为汽车类专业的一门实践性、应用性较强的专业基础课程，本课程在培养学生的创新意识、分析和解决实际问题的能力，以及工程实践能力等方面，发挥着积极的作用。本文主要介绍了汽车电工电子课程教学改革方式方法的具体实施情况，并取得了良好的教学效果，望具有一定的现实指导意义。

关键词：电工;电子;教学改革;应用型课程

在市场经济迅猛发展的今天，社会需要越来越多的创业型人才，我院作为创业型大学，从培养合格的应用性、职业型的创业者的目标出发，提出“一条主线，双基、双技、双跨，实践第一”的教育原则，笔者作为一线教师，以《电工电子技术》课程为例，浅谈在教学过程中如何进行教学改革，使得学生能够自主学习，并培养学生的实践能力。

一、课程背景

随着社会经济发展方式转变与产业结构的深度转型和升级，产教深度融合成为我国职业教育改革的重要抓手、现代职业教育体系建设的实践指向和职业教育发展的必然选择。国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）明确提出“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”，“到 2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。

齐齐哈尔工程学院一直在人才培养的课程改革道路上探索着，“产教融合”重点是培养学生的专业技能和综合创新能力，利用我校和企业的双重教育环境和资源，来培养适合不同用人单位需求的技术技能型人才的一种教学模式。……