王秋红

摘要：自从建国以来，我国就一直将少数民族地区音乐教学的意义与对策纳入了广大教育工作者的研究范畴。随着改革开放初期少数民族音乐教育的再次兴起，各个地区的教育者根据本地的实况，针对教学模式和应对策略展开了更为深入的探索。因此，民族地区如何有效加强普通音乐教育的意义和对策成为了当前的热点问题。对此本文展开了探究，提出了一些观点，供大家参考。

关键词：民族地区 音乐教学 教学意义 应对策略

音乐是一种超越了民族、区域、国家限制的通用语言，它往往抒发着人们内心的真挚情感、思想寄托、美好情怀等等，可以很好地净化人们的心灵，陶冶人们的情操，让人们以更加积极、更加乐观的心态去体验生活、感悟生活，进而让人们思想受到启迪，智慧得到提升。对于普通音乐教学来说，它可以让学生感悟音乐美，让他们的艺术素养和审美观念得到升华，并懂得创造性的重要性，进而为他们的德智体美劳全面发展奠定坚实的基础。

一、强化民族地区普通音乐教学的意义所在

其一，有益于提高少数民族地区人们的文化素养。对于少数民族地区而言，他们长期深受当地自然环境、人文理念等影响，其教育水平相对发达地区有一定的差距，然而教育才是提升文化素养的关键手段。对于音乐教学来说，它自身所拥有的净化心灵，陶冶情操、提升审美观念的作用是无与伦比的，所以必须引起重视，这样才能让学生的素质教育更加均衡。……