牛斌

摘要：随着科技的进步和社会的不断发展，互联网在我国小学教学中的应用越来越普遍，近年来，取得了较好的进步和成绩。新课改之后，我国教育部门对多媒体在教学中的应用做出了相关调整和优化。多媒体作为现在高新技术的代表产品，将教学材料和内容通过动作图片，抽象立体图片等方式展现出来，从而是教材更加灵活生动，提高小学生学习科学的兴趣。本文通过研究多媒体技术在小学科学教学中的应用中存在的问题进行研讨，旨在探索更加深入科学的应用方法高效的实现教学效果，取得较好的教学质量。

关键词：多媒体 小学 科学教学 应用

科学教学是一个理论与试验相结合的学科，多媒体的应用能够抓住教材的主要内容和难点，通过视频和课件将科学教材中抽象的事物转化为简单易懂的知识，在小学进行科学知识的培养主要为使学生养成完备的科学素养。实现学生通过自我进行科学的积累和探索，从而扩展学生的科学视野。传统科学教学方式单一且比较生硬不适合学生知识的积累，使学生产生厌烦心理，失去学习的兴趣，从而学生接触的科学知识面较浅，无法充分体会到科学的乐趣。多媒体技术在教材中的应用弥补了教学中的不足。

一、多媒体教学在小学科学教学中存在的问题

（一）多媒体应用过度，师生互动度降低

自多媒体在科学教学中应用之后，给教学带来方便，教师开始大力推用多媒体资源，过度的应用多媒体技术来代替教师在教学中的作指导作用。……