基于英文歌曲的初中英语语感养成教学

2018-04-21刘继红

祖国 2018年4期

刘继红

摘要：如今，听歌已经成为人们习以为常的事情，如果将听英文歌和英语的实际教学相结合，一定会带动学生们学习英语的积极性，与此同时，对学生们英文语调语感的培养也有很大的帮助。所以，我尝试在课堂上用英文歌曲来提起学生们学习英文的兴趣，让他们在歌曲中学习到英文知识，在现实中真切地体会到英语语感的魅力。下文仅就关于我对英语课堂教学的一些见解，期待能对学生的英语语言水平以及综合实践应用能力有所提升。

关键词：初中英语教学英文歌曲英语语感培养

听音乐可以说已经成为一名初中学生承载和发泄情绪的一种特殊手段。特别是在成长发育的阶段，随着年龄和心智的逐步成熟，听音乐演变为学生们口中特“有范儿”的一种生活方式，紧追潮流的同时又不失优雅，而这其中最时髦的便属英文歌了。也许是因为学生普遍具有这种想法，我便在我的日常教学中穿插进了英文歌曲的教学，通过这种新颖的教学模式，提升学生对于英文课堂的兴趣以及培养了学生的英文语感，为学生打开了英语新世界的大门。

一、借助英文歌谣，激发学生学习兴趣

英文歌谣脍炙人口，其特点在于歌曲结构简单且容易传唱，作为歌谣本身又不失其乐趣，尤其符合刚升入初中的学生的心性。歌谣不但可以激发学生对于英语语法学习的兴趣，并且能够培养学生们准确、流利、优美的英文声线。

在八年级的鲁教版英语教材中，有一个单元的其核心内容围绕着一个单词展开-“vacation”。里面有这样一篇文章《宠物》，在进行这篇文章的教学之前，我曾想到过，既然这一部分的教材内容是讲述关于宠物生活的，洋溢着童真趣味，并且班级里的绝大部分学生肯定都不同程度的具备养宠物的经验，那我们何不借助学生内心深处对于宠物的喜爱之情来展开这一部分的教学内容，这样在一定程度上确保了教学计划的顺利进行。我再正式进行教学内容之前，首先为学生们播放了一段朗朗上口的英文童谣：《Small jumping frog》，借助一首童年的儿歌，唤醒学生儿童时代对于小动物的关爱之情，在一句句包含童真的儿歌声中，我们正式进入这部分学习的主要内容。举一例说明：在鲁教版的九年级英语书中，有一篇名为《Dance With Music》的课文，完成教学大纲所要求的语法讲授后，我在这一部分的口语练习过程中加入了学生最为熟悉的一首英文歌曲《圣诞节》作为这一单元课本教材的拓展延伸，让学生在歌谣中切身体会圣诞节的喜悦，提升英文学习过程中的语感。

二、紧跟时代潮流，用歌声燃起学习之火

初中高年级的学生已经到了青春期的年龄，按捺不住内心的悸动，他们的情感世界也发生了细微的改变，表面上来看，他们对于歌曲和影视的评鉴眼光以及外表的穿戴风格都产生了很大的变化。所以说对于这个年龄段的学生教育，我们可以依据课堂教学的需要，稍微加入一些比较流行的英文歌曲，与他们沟通交流，填充他们的好奇心。

在初中魯教版英语课本关于《Movie》的学习中，我设计了一个名为“听音猜歌名”的小游戏，我随机的将学生们分成小组，为了方便游戏的开展，我通过多媒体设备播放一些插曲，绝大部分是电影的主题曲或是片尾曲（例如：3D泰坦尼克号《我心永恒》、冰雪奇缘的《随它吧》、速度与激情系列的主题曲《好想再见你一面》），通过这种教学方式，让学生们回顾影视经典，进而对本单元教材内容的学习产生兴趣。提高学习效率的同时，对学生们的英语文化素养、口语表达能力都是极大的提升。

三、开展教学活动，培养学生个性思维

在中学英语的课堂讲授中，我们需要特别注重学生的心理学习状态。他们更倾向于个性鲜明的东西，所以在日常的授课中，我们就要利用他们喜欢的英文歌曲，结合课堂实际，为学生创造一些能够让他们自主选择和表演的空间，让他们有机会展示自己的个性和才华。因此，老师要怀着平等待人的思想去欣赏学生们的言语创造力。

在进行八年级下册第六单元《Great times》的教学过程中，我将拓展眼界的课外互动部分设计为歌曲合唱，要求他们以班级形式，合唱英文歌曲《你就是我的阳光》，并用这首歌曲作为我们班级青年志愿小队的队歌。学生普遍对于完成这个任务表现出了很大的积极性和很强的自信心。他们就关于演唱的方式、表演的动作等一系列问题进行了激烈的探讨，班干部组织同学利用课间休息时间及班会时间段进行彩排，学生都显得兴趣非凡。

这样的探究任务既能实现小组间的协同合作，又锻炼了学生自主钻研的精神；既渗透进了中学英语教学模式，又激发了学生学习的兴趣；可以作为一种尤其适合中学生年龄特点的活动。《你就是我的阳光》这首英文歌曲通俗易懂且朗朗上口，又正好与本单元课堂教学相符，让学生们在兴趣中学习。在音频的挑选上，我给我的学生建议了歌手张靓颖翻唱的歌曲版本，让学生在“女神”的歌声中学到更多知识。

四、结语

总而言之，听英文歌曲不仅仅只是中学生的一种休闲消遣方法，而且对于他们英文知识的学习有着很大的帮助，能够在潜意识中逐渐培养起学生良好的英文语感，这对日常的英文学习起到了重要的作用。所以，在教学中，我们要恰当地利用中学生对“歌曲教学”的好奇心，充分发挥它的正面作用，用正确的方式点燃学生学习英语的兴趣，提高英语水平。