摘要：随着信息技术和教育的不断发展，信息技术融合学科教学已经成为必然趋势，随着我国教育以学生为中心的教学理念的确定，翻转课堂这一被信息技术促进的教学模式受到广泛认可和运用，而翻转课堂和历史教学以学生为主体，同属探究活动的特点也加强了两者的深度融合，对促进初中历史教学改革具有重要意义。

关键词：翻转课堂；教学路径；初中历史

随着新课程改革的不断发展，初中历史教学改革工作也在不断进行，伴随着教师教学理念的转变、教学模式的创新等。随着现代社会及教育的发展，传统的初中历史教学已经难以满足学生的学习体验和达成素质教育目标，对历史教学进行改革，学科教学融合信息技术已成必然趋势。在基于提高学生主观能动性的教学理念下，翻转课堂与初中历史教学的深度融合能促使学生在兴趣的前提下自主学习，极大提高教学质量。

一、 主题性突出的教学内容选择

翻转课堂是一种要求学生课外学习和课内研讨两方面培养的教学模式，以学生主观能动性为教学导向，合理分配教学时间。因此，翻转课堂深度融合初中历史教学的具体要从教学内容的选择开始，翻转的初中历史课堂教学，在教学前涉及视频的制作和网络资源的选择，所以教师要选择主体性突出的教学内容，以教学内容的重点、难点部分为主体。教师要仔细研读教学内容，明确教学目标，按既定的教学方向展开教学。……