李珊珊 邹忠 王博

【摘要】当前，高职学生理想信念呈现复杂多样的特点。高职院校在理想信念的教育理念、内容、方法以及工作制度等方面存在诸多问题。新形势下，高职院校要充分依托课堂教学、党团建设、校园文化、管理服务、社会实践、校企合作等渠道和方式，进一步加强和改进学生理想信念教育。【关键词】高职院校理想信念教育问题对策高等职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着服务经济社会发展的时代责任。加强高职学生理想信念教育，，培养又红又专、德才兼备、全面发展的高素质劳动者和技术技能人才，引导他们为中国特色社会主义事业奋斗是高职院校面临的重要任务和崇高使命。一、高职学生理想信念的主要特点从整体上看，高职学生理想信念的形成受到社会诸多因素的影响，与本科院校相比，既有共性的一面，也呈现出自身的一些特点。1.理想信念的正向性与功利性并存高职学生理想信念的主流是明确的、积极的、向上的，认可并接受中国特色社会主义共同目标，努力学习，以追求高尚人格为目标，甘于为社会作贡献，展现了高职学生的精神风貌与时代特征，也反映了社会发展的主导方向和职业院校教育成果。高职学生以“信仰共产主义”“为社会做贡献”为动机申请入党的占70.7%，对改革发展和从严治党充分认可的占比为58.1%和56.5%，对实现“中国梦”充满信心的占比80.8%，对社会主义核心价值观非常认同或基本认同的占96.7%。……