摘要：语文作为教学必学的一门科目，它的主要目的不仅是为了培养学生对语文学习的兴趣和积极性，还为了增加语文的基础知识。如果想要提高教学的效率，从而达到理想的教学效果，我们就必须运用科学合理的教学方法，力求教学方式和改良和创新。通过教学效果，我们不难发现，情境教学法在小学语文教学中不仅提高了学生的课堂参与度，还提高了学生学习语文兴趣和积极性。所以本篇文章主要分析了关于情景教学和教学观点和理念，同时还指出了情景教学对小学语文教学的重大意义，也分析了关于情景教学的具体措施。

关键词：情境教学法 小学语文 教学策略

小学生刚开始接触知识的时候存在较大的被动性，传统的教学方式是通过对学生进行灌输，让学生被动消极的去学习知识。这样不仅学生没有学到知识，还降低了课堂效率，达不到理想的教学效果。为了进一步提高学生学习的兴趣，我们不断的对教学方式进行改良和创新，进而提出了情景教学方法，这样学生也会主动去学习，学习效果也特别的好。

一、情境教学的基本教学理论及内涵

情境教学法的主要发展理论依据包括：情感和认知的相互作用、认知的直观性原理、事物的相似性原理、有意识与无意识心理、智力与非智力因素相互统一的原理。在小学语文教学中，我们通常情境教学是指：在具体实践教学中，我们将具体的教学内容和一些特殊的场景和情绪结合起来，从而达到提高课堂效率的效果。……