何翠玉

【摘要】有效的课外学习，对数学学习具有重要作用。课堂时间有限，所以课堂教学结束绝不是给学习活动画上句号。应让学生带着问题走出课堂，实现学习的延伸、认识的升华，同时反过来促进课堂的教学。对学生课堂外的数学学习形式作了一些思考，希望对数学的教学工作有所帮助。【关键词】数学教学课外学习自主学习互助学习研究性学习一、课外个人自主学习（一）课前自主学习在课前的预习中，我们不仅要善于向学生提出问题，而且要引导学生逐步学会发现问题，让同学们每节课都带着问题，怀揣目标去学习，从而把被动接受的过程转化成主动求知的过程。除了引导学生认真预习，还可以大胆的让学生积极参与数学教学的备课、教案编写、教具、课件制作等等课前的准备，在师生共同的备课活动中激发学生学习的兴趣。例如，在学习极坐标系这一节内容前，我就让同学们用硬纸板做了一个画上同心圆的极坐标模型；学习立体几何时，要求学生自己制作各种几何模型，先进行感性认识；每章的复习小结课让学生自己制作复习教案和课件，等等。但是，这种形式要讲究效率，不浪费学生的一分一秒。因此，要不断对学生进行具体的指导，提高学生的能力。（二）课后自主学习我们平时一般是通过习题和课后练习来巩固所学知识，但是如果能把课堂知识延伸，让学生课后围绕学习内容查阅资料，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作可能更有效果。……