解伟 黄燕娟 王进

【摘要】随着移动互联网和信息技术的迅猛发展，特别是手机APP辅助教学软件的问世，混合教学模式不断被应用到各类教学活动中。基于蓝墨云班课平台对传统的药理学教学设计、课堂教学、考评标准等进行一系列的改革并应用到教学实践中，学生从被动学习转变成主动学习，增强了对药理课的好奇心，改变了学习习惯，增进了师生互动，提高了教学质量。【关键词】蓝墨云班课混合教学模式药理学教学质量药理学是研究药物与机体相互作用及其作用规律的科学，是药学专业的主干课程。具有知识面广、内容多而散、理论性强、药品数量多等特点，对学生归纳总结能力、记忆能力、理解能力要求高，而传统的教学方法以教师课堂授课为主，学生往往处于填鸭被动式学习，缺乏主动性，学习畏难情绪增加，失去学习兴趣，教学质量明显下滑。如今，各高校将教学质量视为学校的生命，药理学改革迫在眉睫。随着移动互联网+和大数据的兴起，手机APP辅助教学软件的问世，使当今的教学形式变得多样化，改变了传统“教师讲、学生听”的被動教学模式，学生利用智能手机软件平台实时参与教师授课的全课程，学习积极性被调动起来，原本枯燥呆板的药理学教学变得活跃起来，激发自身学习的内动力，促进教学模式改革，教学质量得到较大的提高。所谓混合式学习就是把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。……