马昕杰

【摘要】如何提高学生发散性的思维力，已成为教育者不可避免的话题。结合工作经验并加以反思，对高中历史教学中发散式教学的应用进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。【关键词】高中历史发散式教学应用方法一、发散式教学的意义在高中历史课堂上进行发散式教学对于学生具有重要的意义，与其它学科不同，高中历史涉及很多方面的知识，如果按照传统方式对学生进行历史教学，学生在学习历史时会觉得枯燥，难以提高学生的学习兴趣。发散式教学能够发散学生的思维，让学生更好的掌握历史方面的知识，进而提高学生的历史水平。因此，要想充分发挥出发散式教学的作用，老师要加强对发散式教学的重视，在高中历史课堂上进行积极应用，不断提高学生的思维能力，运用思维的发散来促进学生历史能力的提高。二、历史教学中求异精神的培养在高中历史教学中运用发散式教学方式，首先要培养学生的发散思维，让学生从不同的角度进行思考问题，使学生全面的看待问题，加强学生对历史知识的了解。发散式教学对历史老师提出了更高的要求，老师要把求异精神贯穿在历史教学中，让学生在课堂上受到潜移默化的影响，进而提高学生的历史水平。例如，在学习《辛亥革命》这一课时，可以让学生思考这个问题，为什么毛主席说：辛亥革命既是成功的又是失败的。学生就会思考：辛亥革命是中国近代史上的一次伟大的资产阶级民主革命，成功的原因是辛亥革命推翻了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国；……