曹运华 齐金玲 牛振海 张丽宏 孙磊

【摘要】医学院校应用心理学专业以培养特色应用型人才为目标，坚持三导向的培养方向。从应用心理学和英语相结合的角度出发，在构建专业英语课程的过程中，从教学内容的选择、任课教师的遴选、教学方法的改革、评价体系的建立、存在的问题等几个方面进行了探讨和阐述。【关键词】应用型医学院校三导向专业英语课程体系近年来，随着党中央、国务院提出推动普通高等学校向应用型转变的决策部署，各高校纷纷采取了一系列的措施，转变办学理念、调整培养思路，注重学生技术、技能的培养，增强自主创业能力。医学院校提出以“职业精神”为导向的人文素质教育、以“执业能力”为导向的专业素质培养、以“社会适应”为导向的身心素质养成三导向教育模式，旨在培养全面发展的综合性人才。医学院校应用心理学专业的培养具备心理学基本理论、基本知识、基本技能，同时具备基础医学和临床医学基本知识，能在医疗卫生机构和各级各类学校、企业人力资源机构及相关社会服务机构，从事心理咨询、心理治疗、人力资源开发以及心理健康教育的高级专门人才。课程的设置和教学是高校教学活动中的基础、最重要的环节，与培养目标相一致。专业英语是应用心理学专业的基础课程，主要是将英语语言知识和心理学知识相结合，在掌握和具备了基本的英语听、说、读、写能力的基础上，对专业方面的英语知识有所涉猎，提升英语语言应用能力的同时，在专业学习、科研以及出国深造等各方面做好充分的准备。……