张佳欣 全晓艳

【摘要】在日常英语教学中，学生要背诵英语单词和课文，以达到学习的目的。但大部分学生觉得背诵任务重，背完之后遗忘得也快。而教学中使用概念图，找到了解决这个问题的好方法。结合工作经验并加以反思，对基于概念图的小学英语词汇学习活动设计进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。【关键词】概念图小学英语教学教学效率一、研究背景我先利用概念图，引导学生从整体上把握文章的大意和结构，再让学生在理解的基础上，根据概念图的提示复述文章。一节课下来，学生很快学会了文章，并能简单地复述出来，在之后遇到类似的作文时，学生思路也变得很清晰。慢慢地，我发现利用概念图来教学英语课文，除了可以锻炼学生的口语表达能力外，学生在写作文时根据学过的概念图进行写作，写作思路清晰。如果把概念图运用到英语教学中，学生的学习效率应该会大大提高，老师和学生的负担也会相应地减轻。二、研究目的和意义概念图是一种可视化的认知工具，帮助整理复杂的语法现象，构造清晰的知识结构等。在小学英语教学活动中，教师运用概念图，引导学生进行知识系统建构，培养学生系统建构知识的能力，让学生学会有意义的学习方法和技能，能训练他们科学的思维方式，提升他们可持续发展的学习能力。三、研究方法1.实验前利用调查表，对学生英语学习的现状及其影响因素等进行调查摸底。……