姜巧玲

【摘要】在农村小学生中由于学习能力或者心理的差异，数学成绩“两极分化”的情况较为普遍。刚迈入校园的农村小学生正处于人生学习过程中的一个基础阶段，如果不能培养起农村小学生对学习的兴趣和对学习的积极性那么就会让他们对学习产生抗拒。所以，采用数学家庭作业分层是十分有必要的，围绕着如何进行数学家庭作业展开，希望能给其他教师一些参考意见。【关键词】数学家庭作业分层设计兴趣性开放性随着新课改的推进，目前的数学教育更加注重方式方法。有些教师把精力过多的用在授课上而忽视了家庭作业的作用。由于农村小学生在数学学习方面自身存在着差异，布置同样的作业忽视这些差异自然收效甚微，对于学习能力强的学生过于简单，对于学习能力较差的学生难度较大。长此以往，容易产生对学习厌倦的心理，不利于学生自身能力的培养。数学家庭作业的分层就是根据不同的学生进行不同的数学家庭作业方案。一、有针对性进行分层布置作业由于农村小学生自身存在的差异，学习能力也有很大区别，同样的家庭作业农村小学生接受的能力也不尽相同，导致学习能力强的农村小学生得不到提升，学习能力差的农村小学生跟不上教学进度，长此以往农村小学生会产生对学习的抗拒心理，严重阻碍了学生的发展。进行分层作业首先要注意的就是教师在布置作业时要……