王琰琰

摘要：作为一名从事英语教学的英语教师的我，通过多年对学生的观察在于英语的教学之中最令学生感到头疼的就是英语写作方面的问题。针对于这个问题我们应该在教学当中如何去处理呢？如何来培养学生在于英语写作方面的素养呢？以下是我从事教育工作以来所总结的经验，希望能给我们的教师团体带来一定的帮助。

关键词：核心素养 自主学习 对于学生高段任务驱动

在职高的学生对于英语的接触已经很久了，但是他们还是觉得在英语的写作之时无从下手，这与英语的写作素养有着很大的关系，接下来我就给大家分析一下，近些年我通过与这些学生的接触所总结出来的经验，希望能够给予其他的从事于这个行业的老师有所帮助。

一、学生学习情况作为教师的我们应该了如指掌

正所谓“知己知彼，方能够百战百胜。”，所以针对于各个阶段的学生我们都必须有一定的了解。对于职高的学生来讲已经形成了初步的英语基础，学生的认知水平也有了一定的高度，他们的记忆也是存在着特点的，以下是他们的记忆特点：1.从低年级开始的没有意识的记忆占据了主导地位到处于职高的学生有意识的已经记忆占据了主导地位；2.从机械式的记忆占据主导地位再到理解性的记忆占主导地位；3.从开始的具体形象的记忆再到抽象名词的学习转化到抽象记忆。通过对这些的分析与思考，以及通过对于英语课标的理解，我认为对于高段英语学习的学生来英语自主学习中积极融入核心素养理念，对于培养学生的素养能力、思维能力、创造能力、独立思考和解决问题的能力都有着极大的帮助。……