王美娟 牛洁琼

【摘要】出于减负的需要，国家规定，小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时。小学一、二年级不得布置书面家庭作业，其他年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时以内。教师在教学以后，通过作业的布置，能对本次教学的教学情况进行必要的反馈，并根据反馈的情况进行相应的调整和巩固，从而有针对性地进行再次教学与延伸。既要控制作业时间，又要巩固好所学知识，这就为小学数学教师的作业布置提出了更高的要求。如何以新课程标准为依据，设计出让学生喜欢并乐于接受的新型数学作业，提高学生的学习能力呢？总结了以下几个方面，供大家参考。【关键词】小学数学数学作业“有生活”“有趣味”“有文化”一、让数学作业“有生活”真正的数学是丰富多彩的，不是复杂的数字游戏，它有着实实在在、生动活泼的生活背景。从生活中来的数学才是“活”的数学、有意义的数学。从生活中来的数学才是“活”的数学、有意义的数学。因此，家庭作业的设计，要联系孩子的生活实际，要使孩子感到喜闻乐见。另外，数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用，因此，在家庭作业的设计中要依据学生的年龄特征和知识水平适度地引入一些具有探索性和开放性的题目，不仅有利于学生应用意识和能力的形成，而且可以使學生在解题过程中形成积极探索和力求创造的心理态势。如教学“长度单位的认识”后的安排学生的作业是：（1）量一量自己的书桌？……