张娜

【摘要】指导学生学写小小说，要紧紧抓住小说三要素去组织文章，人物形象要突出，故事情节要跌宕起伏，环境描写要恰当。思想感情要昂扬向上，弘扬中华民族传统美德。调动多种描写手段，对人物进行“立体式”包装，让其“活”起来。【关键词】小小说三要素描写手段作为一名在一线工作的教师，我深深的知道，学生最头疼的是写作文。原因有以下几点：（1）学生的生活太过于单调，生活的面太窄，感到无话可说。（2）写优美的散文，语言达不到优美、有深意，亲情、友情、师生情，写的太多了，早就腻烦了。反之，日常阅读中，学生又读到不少意境深远、给读者许多教益的小小说。这些小小说以跌宕起伏的故事情节、形象化的语言深深吸引着学生。为此，我在语文教学实践中尝试让学生写小小说，收获颇丰，我认为，指导初中学生写好小小说要从以下几个方面入手。一、要紧紧抓住小说的三要素——人物、故事情节、环境描写人物不能太多太复杂，设置一个中心人物即可。全篇要围绕这个中心人物展开，这个人物是一朵红花，其他人物则是绿叶，要始终让这个人物处于中心地位。当然，人物性格并非一下子呈现在读者面前，而是随着时间的推移逐步展开，如同打开一幅美丽的画卷，开始只是窥其一斑，随后，出现了花鸟虫鱼，到最后，则呈现断崖瀑布，读者一下子就激情四射了。故事情节要跌宕起伏，避免平铺直叙。说相声讲究甩“包袱”，这个包袱怎么设置，在什么地方设置，在什么抖落出来，是有很大讲究的。……