陈飞达

【摘要】针对当前大学生毕业设计普遍存在的学生工作积极性差、工作责任心缺失问题，对目前高校学生工作中的“抓两头，带中间”工作思路进行了反思，提出教师应当重视对“中间层”学生群体兴趣特长以及创造性的鼓励、引导与培养，进而重点论述了如何通过“兴趣引导式”教学方法培养学生的主观能动性以及负责任的做事态度。【关键词】大学生毕业设计中间层学生群体积极性引导方向本科毕设工作是检验大学生四年学习成果的重要环节。这一教学活动在检验学生综合运用所学知识解决实际问题能力的同时，更加注重对学生做事态度、做事能力的塑造和培养。本文认为，本科毕设暴露出来的问题，不仅是毕业设计这一单独的教学活动的问题，而是大学四年教育工作弊端的集中体现。如果把本科教育看作一个整体，那么毕设工作更像是毕业生们踏入工作岗位前的最后一次检验。显然，不能期待通过一次检验来实现对学生认真踏实的工作态度的塑造与引导。毕业设计之殇，其实是大学教育之殇。本文尝试从当前高校学生教育工作思路出发，反思高校教学活动中存在的不合理，提出重视对“中间层”学生群体兴趣特长以及创造性的鼓励与引导的观点，进而论述如何通过“兴趣引导式”教学方法培养学生的主观能动性以及负责任的做事态度。一、当今高校学生工作思路极大忽视“中间层”学生群体高校里……