林建华

摘要：分析了职业感情教育的重要性和必要性，并以浙江农业商贸职业学院三农情怀教育为研究对象，通过logit模型等，实证分析了三农情怀教育效果。结果表明不同的教育形式对三农知识掌握、农业就业选择意愿影响不一，课堂和学科竞赛等专业、规范、系统、深入的教育形式效果更为显著，并给出改进建议。

关键词：三农情怀;高职院校;学生;就业意向;职业情感

中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2017）12-0050-05

一、问题的提出

当前，国内高校存在在校生学习动力不足、就业难、就业后频繁跳槽等问题，受教育层次和教育资源等因素影响，高职院校的相关问题更加严峻。本文拟通过文献梳理大学毕业生学业和职业发展关系，探索职业情感教育在学业和职业发展的地位与作用。

高职院校学生就业竞争力下降主要表现在综合素质不强、专业水平不高、缺乏职业理想[1]。部分高职学生对专业就业前景迷茫，不愿花时间和精力加强专业学习和综合素质提升。这需要社会、学校和家庭共同关注高职学生学业和职业发展，以促进就业为学习目标激发高职学生学习兴趣，加强思想道德素质、职业理想、敬业精神教育[2]，增加个人对专业的认同和情感依赖，树立正确的就业价值观以及务实的人生观，促进个人对工作的适应性[3]。

然而，在“三农”领域出现另外一个问题。由于就业环境、工资福利待遇等因素影响，农业专业人才“下不去、留不住”现象普遍，农业人才供求矛盾突出。……