林淑娟

摘 要：学段的升级并没有让七年级学生的写作水平得到相应的提升，学生的写作题材单一，对文章中心的解读较为肤浅，与想象中的中学生写作水平不符。这些现象已成为七年级阶段作文教学的重点也是难点。如何有效提高七年级学生的写作水平？首先要学会在平时的写作训练中引领学生揣摩课文的写作技巧，以经典课文为拐杖，在模仿的基础上，引导学生领略细节描写的魅力，学会为写作前的构思列提纲，循循善诱，潜移默化地激发学生的写作兴趣，有效地提高七年级学生的写作水平。

关键词：引导；规范；细节；点题

单调的语言，单一的形式，单薄的思想——这就是七年级新生第一次习作的水平，让刚从九年级下来的我有了巨大的落差。这样的习作大多幼稚而枯燥，让人心生疑惑，他们在小学阶段就是这么写作文的？一位小学老教师回答了我的疑惑：大部分的孩子缺乏直接的生活体验，在阅读了大量的范文之后只知生搬硬套、胡拼乱凑，所以他们的作文大多简单地写一件事或一个人，有用上一两个细节描写或一两种修辞手法就过得去了，当然，这样的现状是受孩子们认知水平、知识储备的局限。看来，要想在七年级这个起始阶段让孩子們的写作水平有所提高，必须循循善诱，徐徐图之。

一、学会模仿

著名历史学家周谷城说过：“模仿不是创作，但创作不能不有模仿。”对于大部分学生来说，“学校—家庭”这样两点一线的生活模式很难让他们直接产生深刻的生活体验，所以只能通过他们所接触的文学作品间接地感知更丰富的，有关于学习、生活、社会等多方面的见闻，从而体会更深刻的思想。……