鲁刚

摘 要：随着我国互联网技术的不断发展，多媒体技术在教学中得到广泛的运用，有力地推进了我国教育事业的发展。写作作为语文教学的重要内容，对提高学生的表达能力与语文素养具有重要的促进作用，就多媒体技术在写作教学中的具体运用进行分析，并提出几点建议。

关键词：作文教学；语文教学；多媒体

写作课是很多学生的软肋，大多数学生在写作的过程中，常常感到词穷，不知道该写些什么，也不知道从何下笔。语文教師在指导的过程中，也并未注意到方式方法有何不妥，从而导致写作指导的意义不大，学生的写作能力与写作水平并未得到相应的提高。而通过多媒体教学，能够在课堂上实现情景再现，化抽象为具体，从根本上活跃了课堂氛围，从而提高了学生的学习积极性[1]。因此，在语文写作课程中采用多媒体技术进行教学，对于学生能力的提高具有积极的促进作用。以下谈谈多媒体技术在写作课程中的运用路径。

一、巧用多媒体，激起兴趣

兴趣对于学生而言，是学习最好的推动器，也只有兴趣才能让学生在学习的过程中不知疲倦、乐在其中。既然现代的互联网技术如此发达，教师便可创新教学模式，利用多媒体技术进行写作教学，通过图片、视频、动画等形式来加深学生的理解与感受，使抽象的事物具体化，全面地呈现在学生眼前。比如初一写生活中的事，我们可以用《饮食男女》中做饭的桥段，让学生想想自己家里父母是怎么做饭的。……