王苏杰

[摘 要]写人叙事类文章处处流露着作者深切的情感。要想让学生深入体验文本的情感，理解人物的思想感情，就要充分发挥补白的作用。在课堂教学中，教师要引领学生从情感、生活、细节入手进行补白，让学生披文以入情，对人物理解感受更加深刻。

[关键词]写人记事；补白；情感；细节

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）07

在语文教材中，写人叙事类文章是重要组成部分。这类文章对学生感悟人物形象、理解典型事件、体验作者情感起到推动作用。但是，由于年纪小、生活经验较少，学生在理解文本的时候难免会出现肤浅、错误等情况。因此，教师要善于帮助学生找到感悟文本情感的空白点，引导他们进行补白，这样才能有效引发学生的情感共鸣，从而使学生对文本的理解体悟真正走向深入。

一、从情感入手进行补白

教材中的选文，往往都蕴含着作者深厚的情感，而这些情感大都是作者在特定的历史条件产生的。在课堂教学的时候，为了使学生能够真正深入人物内心，体会文章情感，教师可从文本中最能打动学生心灵或者蕴含着深厚情感的地方入手，引领学生进行补白。这样教学，可以使学生感同身受，获得更加深刻的学习体验。

如，苏教版的《金子》一文的第三自然段这样写：“六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿到别处去谋生。”为了使学生真正深入文本，体会彼得此时此刻内心的真实感受，我引导学生进行补白：“同学们，假如你是彼得，为了家里能够过上好日子，你随着大伙去淘金，可是一无所获。……