陈琳

[摘 要]神话是最受学生欢迎的一种文体。在教学时，教师应该从神话的故事情节、人物形象、语言表达等维度出发，为学生搭建语言实践平台，让学生进行讲述表演、对比联系、想象拓展，以历练学生的概括表达能力、分析评价能力和批评鉴赏能力，以全面提高学生的语文素养。

[关键词]神话故事；学生能力；情节；语言

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）07-0037-01

神話是一种幻想性的口头文学形式，常常以人类演化为载体，表达人们对美好生活的憧憬和向往。神话是最受学生欢迎的一种文体。怎样进行神话类文本的教学呢？

一、讲述表演，历练学生概括表达能力

语文教材选编的神话故事情节简单、层次清晰，学生一般一读就懂。但是，要让学生入情入境地讲述神话故事就不是一件简单的事情了。因此，对神话故事的感知与讲述，要让学生经历从初步感知—深入理解—形象讲述的过程，从而促进学生概括能力、复述能力的发展。

如，教学《普罗米修斯盗火》一文，教师针对课文的故事情节设置了这样的教学板块。首先，组织学生初读课文，并围绕着课题中的“盗火”两个字，关注“盗火起因”“盗火过程”“盗火延续”“最终结果”几个核心板块；其次，引导学生以小标题的形式对课文的每个自然段进行概括；其三，引领学生关注课文第一、第四自然段，理解它们故事表达中所起到的作用；其四，引领学生尝试以最简洁的语言，以小标题为线索，将故事整体发展概述出来；……