曾琳勇

摘 要：在科学技术迅速发展的21世纪，帮助学生掌握必备科学知识、学会科学思维方法是时代发展的要求。初中科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的科学入门课程，在这门和人们的生产、生活有着密切联系的学科教学当中，满堂灌的教学方法不利于学生学习主动性的激发和能力培养，教师可以运用情境教学法创设包括生活化教学情境、纠错情境以及多媒体教学情境等在内的多样化教学情境，激发学生探索欲望，提升学生思维品质，提高学生科学素养。

关键词：情境结合；探究；初中科学；情境教学法

在科技高度发达、科学理论迅猛发展的21世纪，科技在对社会进步起到了重要助推作用的同时，也给社会带来了包括资源枯竭以及生态环境恶化等方面的负面影响。通过教育帮助学生形成正确的价值取向和科学态度、提升他们的科学素养是科学学科的根本教学目的。作为一门超越学科界限的综合性学科，科学学科既具有一定抽象性，又和人们的生产、生活之间有着密切的关联。初中科学教学应该是在教师引导下学生自主探究的过程，在科学学科教学当中，教师要结合学科特点和教学内容与学生实际之间的密切联系，通过适应不同教学内容特点的多样化教学情境的创设，激发初中学生学习科学学科的好奇心和强烈的求知欲望，让课堂变成他们主动学习、自主进行科学探究的过程。

一、初中科学教师……