王亚英

摘 要：在新的课程改革下，虽然小学语文教学的各个方面都取得了不错的成果，但是语文课程中的阅读教学依旧对语文教师提出了更高更新的要求。因此，主要以学生为主体来剖析传统语文阅读教学中的弊端，以及在现代阅读教学中，教师应该发展和运用哪些有效的教学方法和策略。

关键词：新理念；小学语文；中段阅读教学

在新课改下，小学语文教师应该迅速更新以往在阅读教学中的旧观念，以引导者的身份将课堂和教学中的主体地位交还给学生，让其真正感受到语文阅读的快乐，成为中国传统文化的优秀传扬者和继承者。

一、传统小學语文阅读教学中的弊端

（一）师生角色定位失当

“师者，所以传道授业解惑也”，但在今天的教育理念下，古人的这种教学观念已经不符合学生的心理发展特点，所以现代的教师应该着眼当下，与时俱进，主动淡化自己的主体地位，成为阅读教学中的引导者。阅读是一件个性化的事情，所谓的“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。教师如果还是按部就班地完成教学计划，会使孩子没有发挥自己个性的机会，同时他们的想象力和创造力也会被扼杀，从而丧失对语文阅读的兴趣和积极性。

（二）语文阅读教学内容的“成人化”

语文教师的身份本应该是具有艺术气息的，就像是一个艺术家一样，使学生成为充满灵性的个体。但是，很多教师都忽略了这一点，常常以成人世界的人生观、价值观等间接地影响着学生，没有以换位思考的心理给他们的阅读提供合适的内容，导致他们时常对所学的知识感到困惑不解。……