杜伟

摘 要：和其他初中学科相比，信息技术这门学科尤其注重学生实践能力的提升，因此，教师除了教会学生基本的理论知识以外，还会开展一些实践性很强的教学活动。虽然多数教师存在有这样的教学意识，但是在实际教学过程中还是会遇到诸多问题，不过，中学信息技术教学中实践的作用始终是不容忽视的，且极其重要。针对这一相关主题内容展开浅析。

关键词：中学信息技术；教学实践；作用

随着网络化时代的到来，信息技术成为中学教学中的一门重要课程，这既是新课程教学改革的必然需求，同时也是时代发展的明显趋势。对于中学生而言，目前还正处于信息技术课程学习的启蒙阶段，以致于对相关知识的掌握还依旧停留在理论层面上，与此同时，实践的作用也没有得到有效彰显，本文对此进行浅析，其实也是希望能够推动中学信息技术教育事业的发展。

一、中学信息技术教学的主要特点

1.中学信息技术教学特点之综合性

虽然中学信息技术课程和语文、数学、英语等科目相比，具有一定的特殊性，但同样作为素质教育中的重要教学内容，也具有很明显的综合性特点，即不但有充实的技术内涵，而且还涵盖有丰富的文化价值。

随着信息技术手段运用范围的逐渐扩大，教师在教学中除了教授比较基础的计算机技术知识以外，它会涉及许多其他学科的讲解，比如审美艺术、环境、硬件时尚、软件开发等，总体而言，中学信息技术教学课程的综合性特点还是相当明确的。

2.中学信息技术教学特点之基础性

研究调查发现，几乎每一所中学每周都开设有1节或者2节的信息技术课，可考虑到中学生目前所处的学习阶段，因此，教师在教学的时候还是以基础知识为主，而这也能为之后进行更加专业的基础知识学习打下比较坚实的基础。目前，中学生所学习的基础知识主要包括文字处理、电子表格、网页制作、课件制作等。

严格意义上讲，中学信息技术教学课程的开设，其实也是希望学生在今后的学习、工作、生活中，能够运用所学的知识去解决一些实际性的计算机应用问题，并为之后大学专业的选择提供必要的借鉴意义和价值。

二、中学信息技术教学中实践的作用

1.加强学生对基础知识的深入理解

信息技术既是一门课程，同样也是一种技术，而实践在教学过程中所起到的作用更是不容忽视的。作为信息技术课程教师，在教学相关理论知识的时候，如果能够更好地将实践重要性意识灌输到学生脑海中，他们将加深对基础信息技术知识的理解。

比如，在教学《初识电子表格》这一章节知识的时候，其中就有一部分内容是关于“如何修改工作表标签”的，首先，教师可以引导学生意识到一个Excel工作簿文件内往往包含有多个工作表，便于查看，我们则可以把电子表格的工作簿看作是一个作业簿，簿内有多个页面，每個页面就是一个工作表，之后再将工作表默认名为Sheet 1，Sheet 2。为了调动学生学习实践性。其次，教师举例将工作表标签“Sheet 1”改名为“初一运动会”，并引导学生思考有多少种修改工作表标签名的方法，而学生也将在一边认真听讲的过程中，一边按照教师要求上机操作修改工作表标签名，经过这样一个过程，学生对于“如何修改工作表标签”的认识会更深入。

2.有效提高学生今后的职业能力

信息技术是一门基础工具课程，在日常生活中，我们也能利用它有效处理工作中的很多问题，由于信息技术课程对于学生实践动手能力提出了新的要求，因此，教师注重实践教学模式的运用，其实也能有效地提高学生今后的职业能力。

以高中信息技术课程《制作幻灯片》教学为例，在很多的工作场合中都会发现幻灯片的应用身影，为此，在学生了解幻灯片基本概念，以及制作步骤的基础上，就可以将班级学生分成不同的小组，并为其设置不同的主题，比如，第一组学生幻灯片的主题——旅游，即把交通工具、住宿选择、景区风景等内容一一展示出来；第二组学生幻灯片的主题——日常生活，即把日常生活中的场景展示出来……

为了让学生发现其中的问题，教师还要对其作品进行适当的点评。总之，这样的教学方式，不但能够促使学生掌握到重要的信息技术教学内容，而且也能提高学生今后的职业能力。

3.充分培养学生的创新能力

进入21世纪以后，信息技术就成为一门迅速发展的新兴学科，作为中学重要的课程，加强实践教学，不但利于学生职业能力的提高，而且还能培养他们的创新能力。

比如，在教学“绘画”相关内容的时候，就可以设计这样一个课题“美工设计”，为了激发学生的创新意识，其时通常只会给学生展示一个圆的轮廓，并引导学生想画什么就画什么，结果发现，每一个学生画出的内容都各不相同，有太阳，有车轮……虽然千篇一律，但是却能明显看到学生所具有的无穷想象力和创造力。

众所周知，在中学教育中，课堂是培养创新人才的主要阵地，因此，在中学信息技术课堂教学中有效培养学生的创新能力是十分必要的。

在信息技术迅猛发展的今天，没有掌握好计算机信息技术，其实是很难完成日常工作任务的，而且也无法快速适应现代生活环境。因此，在中学信息技术教学中提高学生的实践能力也因此显得尤为必要。

参考文献：

[1]易洪.浅析信息技术在初中数学教学中的实践[J].读与写旬刊，2017（3）.

[2]刘明亮.浅析中学教学与信息技术的整合[J].文学教育（中），2016（10）.

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