杨进善

摘 要：高中教育中，高三复习是最为重要的阶段，同时对很多学生的成长都会产生很大的影响。高三化学复习中，习题训练必须按照有效性的原则来完成，且必须持续性地提升复习教学效果，一味地实施题海战术，并不容易帮助学生获得理想的成绩。针对高三化学复习中提高习题训练有效性的对策展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：高三化学；复习；训练；对策

从客观的角度来分析，高三化学复习的难度是比较高的，同时在很多方面都要充分考虑到学生的内心想法，不能总是按照简单的模式。高三化学复习中，提高习题训练的有效性，既要追求短期教育效果，又要追求长期教育效果，要让学生寻找到适合自己的训练模式，这有利于学生的发展。

一、高三化学复习的现状

高中阶段的化学知识学习，不仅在难度上较高，同时在知识体系上非常丰富，我们在高三化学复习过程中，要想让学生的成绩、能力都得到良好的提升，必须对现状拥有一个正确的解读。首先，高三化学复习过程中，很多教师、学生都沉浸在题海战术中[1]。该项复习手段的操作，优势在于能够让学生在习题训练上，取得熟能生巧的效果；劣势在于学习压力较大，往往导致学生出现不堪重负的现象。其次，在习题训练有效性的提高过程中，部分教师开始通过某些统一的方法来完成。例如，在习题锻炼过程中，有些学生的思维表现灵活，在解题的效率上、质量上都比较高[2]。第三，高三化学复习总是急于求成，以大量的考试来判断学生的成绩，很容易给学生造成错误的引导。

二、高三化学复习中提高习题训练有效性的对策

1.收集错题

就高三化学复习本身而言，其中一項目的在于更好地改善学生的不足，促使他们在习题训练有效性方面，能够获得科学的提升。建议在具体的教育工作中，通过收集错题的方法来完成。该项方法的优势在于，让学生充分了解到自己到底错在了哪里，需要去如何改进。收集错题以后，让学生在化学复习过程中，能够寻找到明确的重点，从而在复习的质量上，得到大幅度的提升[3]。（1）对错题要进行初步分析，看一看每一道题目中错的内容属于哪一个知识点。如果属于不同的知识点，尽可能分开摘录。（2）摘录的方法可多种多样，有抄写法、复印法、剪贴法等，但无论哪一种方法，都要把错误答案和错误的解题过程摘录到本子上，并用红笔标出错的地方。（3）在记录错题的地方。要留下足够的空白，并标明时间、所属内容。通过对错题进行有效的收集以后，让高三学生在化学的复习上，更好地对自身薄弱环节进行弥补。

2.加强化学解题方法的对比

高三化学复习的时间并不是特别的充裕，因此很多学生在复习过程中，都存在紧张的心理。为了让习题训练有效性获得更好的提升，需要坚持在化学解题方法的对比上取得良好的效果。首先，化学解题是非常灵活的，要求学生在复习过程中，对不同的方法进行思考，观察不同方法所运用的化学原理和知识内容，从而在化学复习上，拥有更加清晰的思路，减少过于繁重的复习压力。其次，化学解题方法的对比，要加强正确和错误的对比。有些化学习题的设计，本身具有一些思维引导的特点，如果学生没有仔细审题，或者是在罗列已知条件的过程中出现偏差现象，都有可能在习题的解答上出现错误，以至于分数上无法得到很好的提升。加强正确解题方法和错误解题方法的对比，让学生在正确解题的思维上更好巩固，从而加强习题训练的有效性。第三，化学解题方法的实施过程中，还要加强学生和教师的对比，两者的思维和解题能力存在差异，开展对比后，学生可进一步弥补自身的不足。

3.有效设置问题

经过前几项教育工作的开展，高三化学复习过程中，习题训练的有效能够得到一定的提升，在很多方面都没有出现严重的不足。为了将高三化学复习水平进一步巩固，可尝试通过设置问题的方法来完成。高中生想要将三年学习的化学知识融会贯通，必须在不同的问题解答上，能够通过良好的手段来完成。教师可以在习题训练的过程中，对于一些比较常见的问题，或者是容易引起学生错误思考的问题进行提问，这样实施的好处在于，让学生时刻对化学知识开展回顾性的分析，联合自己曾经做的正确选择或者是错误答案，对问题做出一个合理的判定，而后选择针对性的知识来解答。从客观的角度来分析，有效设置问题，是提高习题训练有效性的关键内容，在该方面不能出现严重的疏漏现象，否则很有可能给将来的知识教育造成影响。高三化学复习的习题锻炼，需要适当让学生开展理论探讨和实践分析，大家共同对差异性的问题做出解答，实现互相学习、互相进步的目标。

总之，本文对高三化学复习中提高习题训练有效性的对策展开讨论，现阶段的高三化学复习，在很多方面都可以取得良好的效果，整体上的教育工作比较符合预期。日后，应继续在高三化学复习方面深入研讨，多多与学生交流，观察他们在习题锻炼中，遭遇到了哪些困难，而后采取合理的手段来完成干预，这样才能在具体的教育工作中，不断地得到更好的成绩。

参考文献：

[1]何薇.高三化学复习中提高习题训练有效性的策略刍议[J].中国校外教育，2016（23）：56-57.

[2]路昌.高三化学复习中提高习题训练有效性的策略[J].求知导刊，2016（11）：113.

[3]孙红杰，刘凯钊.高三化学习题教学中的选题策略研究[J].科技视界，2016（3）：21，32.

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