武鼎芬

摘 要：随着我国教育的不断发展，各种新颖、高效的教学模式竞相涌现。自主合作探究模式是当前最受广大教师青睐的教学模式之一。针对该模式在高中语文教学中的实践进行阐述，以期能给广大高中语文教师带来参考。

关键词：自主合作；高中语文；教学实践

什么是自主合作探究模式？顾名思义，即：在开展教学活动前，教师按照学生的年龄特点、学习状况等因素对他们进行合理的分组，进而在上课时引导他们进行合作探究学习的一种教学模式。该模式是现在颇受教师青睐的一种新式的教学模式，将其应用在高中语文课堂的教学中，非常有利于提高学生学习的积极性，有助于教学效率的提升。

一、在高中语文教学中引入自主合作探究模式的必要性

1.有助于提升学生的创新能力

随着新课程改革的推进，单一地向学生讲授语文知识已经不是现在教学的唯一目标，提升学生的创新能力也渐渐成了语文教学的重点。而在提升学生创新能力上，自主合作探究模式能够起到非常重大的作用。与以往“满堂灌”的教学模式不同，自主合作探究模式可以在很大程度上体现学生的主体性，充分发挥教师的引导作用，在对传统教学模式进行革新的同时，还能适应目前的教学要求。而在传统的高中语文课堂上，教师总是统领着整個教学的走向以及上课的氛围，学生在讲台下只能被动地接受知识，这样的教学模式非常影响学生创新能力的提升，以及学生个性的发挥。但是自主合作探究模式则不同，它从根本上扭转了传统课堂中教师和学生的“位置”，即：学生的主体性得到了大大的加强，在削弱教师“权利”的同时，又进一步强调了教师的引导作用。因此，在这样的教学模式中，师生之间和生生之间的互动越来越多，这不仅是教学观念和教学模式上的一种变革，而且对学生创新能力的提升也有着特别明显的效果。

2.对教学效率的提高非常有利

教学效率的提高，除了取决于教师的综合素质之外，主要还取决于学生对于学习是否充满兴趣。而自主合作探究模式能够以其独特且丰富的内容形式提升学生对学习语文的积极性，进而激发学生的学习兴趣。因为在实施该模式的过程中，学生会在教师的引导下进行自主学习，他们需要利用自身所学或者一些教学工具去解决学习中发现的问题。这个过程不同于以往“一言堂”式的知识灌输，学生能充分发挥自己的主观能动性，利用自身所学去解决问题。因而，这个过程比以往更具挑战性和趣味性，学生能在学习过程中体会到破解“谜题”的成就感，这能在很大程度上提升学生的学习兴趣，继而有利于教学效率的提高，与此同时还有助于挖掘学生的潜力，培养学生独立思考的能力。

二、目前自主合作探究模式中存在的问题

1.教师的问题

因为自主合作探究模式推广时间不长，很多教师没有现成的参考案例。所以，当教师对该模式进行实践时，很难找到一个恰如其分的实施方式。因此在这样的情形下，不少教师仍然无法避免地沿用了以往“满堂灌”的教学模式。这对自主合作探究模式在教学中的应用是非常不利的。

2.学生的问题

由于传统教学模式的影响，学生的思维大多都停留在“被动接受知识”的层面上。所以，对于这种新式的教学模式，学生往往不能很好地适应。此外，因为现阶段学生知识水平以及综合能力等因素的影响，致使他们在进行自主合作探究时，难以做到真正意义上的独立思考和合作学习，这使得该方法在实际应用时往往流于表面，并不能充分发挥该模式的作用。

三、针对当前自主合作探究模式的改进措施

1.转变传统的教学观念，积极发掘自主合作探究模式的潜力

教师是自主合作探究模式的实施者。因此，教师的教学观念往往影响着该模式的实际应用。所以，这就要求教师必须注重提升自己的综合素质，勇于变革，勇于创新，勇于对自己当前的教学模式进行反思和改进。传统观念的转变，会使教师更能放开手脚，不仅有利于教师改进教学方式，还能促使教师不断地对自主合作探究模式进行发掘，进而有助于推动该模式在教学中的应用。

2.重视教案设计，努力提升课堂的趣味性

优质的教案能够很好地推动自主合作探究模式的实际应用。因此，这就要求教师必须要在深刻理解教材内容的基础之上，结合学生的年龄特点和学习状况进行教案设计。比如，在学习《廉颇蔺相如传》这篇课文时，教师可以利用自主合作探究模式，依照学生的学习情况和性格对他们进行分组，然后让他们小组讨论文章的中心思想以及他们对人物的理解。与此同时，教师要充分发挥自己的引导作用和监督作用，以保证合作学习的正常进行。除此之外，教师还可以组织学生cosplay该课文里的人物，让他们在课堂上将课文内容重新演绎，借此来加深学生对人物的理解。这样做不但有利于提升学生的学习兴趣，还有利于增强学生的合作意识，进而提高了整堂课的教学效率。

总而言之，要想充分发挥自主合作探究模式的作用，广大语文教师还有很长的路要走。因此，高中语文教师必须不断、自觉地提升自己的综合素质，以将“自主合作探究模式”打磨成一把能够快速提升教学效率的“利剑”。

参考文献：

[1]陈玉.自主合作探究模式在高中语文教学中的应用[J].教育教学论坛，2013.

[2]罗伦斌.浅谈自主合作学习在高中语文教学中的运用[J].科学咨询（教育科研），2016.

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