李晓彦

摘 要：课程标准明确指出体育与健康课程是“一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为目的的必修课程”。可见基础理论知识是体育课的重要组成部分，提高学生相关的体育理论认识是很重要的。而事实是：如此重要的内容却在体育教学中受到冷遇。体育老师应该有正确的认识：不能只重视运动实践的教学，要合理加强基础理论知识的教学，把健身性和知识性有机结合起来，发挥更好的教学效果！

关键词：体育教学；兴趣；多媒体技术

多年的教学工作让我发现体育理论课是不可替代的：在体育课堂教学中经常会有学生追问我关于如何减肥、如何塑身的方法及注意事项；有时身体有不舒适的地方也会跑来问我有什么锻炼方法可以起到缓的作用；学校体育节期间学生会在赛事、赛制、规则、注意事项等等方面问题不断。近年来全民健身的意识日益高涨，学生的求知也愈发强烈，追问的人越来越多，问题也越来越多，这些问题的存在仅靠体育实践课是无法解决的，而这些问题的存在也进一步证明了对学生理论知识的教学是不足的，体育理论课是重要和不可替代的。但是如何上好一堂理论课既让学生有兴趣，从而爱上理论课又达到让老师实现教学目标的双收效果并不容易！这其实对任课的体育教师提出了很高的要求！

下面我讲述一个自身的教学实例。……