摘 要：从教已经很长时间，不断有老师会问：“小学数学课堂教学的目的是什么呢？”，作为一线老师，我的想法很简单，就是要使自己的学生能够多方面、连续性、愉快地学习和成长。上课时我主要是想从学生的生活和学习经验下手，让孩子们体验从生活到书本再到生活，亲身去学会数学知识的过程，在这种情况下，我的教学不仅仅是使学生学会了这节课的数学知识，还不断地指引学生去思考问题，在思考问题的同时，学生解决实际问题的能力就会得到不断的提升，这样学生就会在不断的体会和愉快的学习中成长。

关键词：“以学定教”；分层教学；情境

很长一段时间，小学数学课堂教学的效果都不太明显，究其原因，其课堂上的问题主要体现为：1. 学生在课堂上脑子里根本没有学习的想法，老师再心急也没有办法；2. 老师上课的形式古板，上课铃声一响，老师走进教室，就自己讲自己的，也不问学生聽不听，一直讲到下课，然后布置作业，这样一节课就结束了；3. 课堂上学生根本不跟着老师的想法去考虑问题、去想方设法学习，这样，老师上课的效果就很不明显。从上我们不难看出，这样的课堂教学形式以教师自己讲为主，学生只是对个耳朵，久而久之，学生的这种学习方式既让课堂变的死气沉沉，又调动不了学习数学的积极性，也达不到教师的课堂教学目标，更谈不上学生的多方面成长。显然这与新课改的理念是不相符的。

而此时，我们上课的主要目的就是想让每个学生都能在原来的情况下有所进步，这就要求我们在上课时，要全面想想整个班级的学生情况，既要考虑学生的生活状态也要考虑学生的学习情况。……