马志鹄

摘 要：随着教育模式发展的多样化，越来越多的授课形式脱颖而出，其中微课教育很受教师和学生的欢迎。短而精炼的课程使得学生在学习的时候可以迅速抓住重点，但是全面且精致地选取微课的内容就需要教师具有扎实的教学基本功和极高的教学素养。为了将这种新型教学方式应用到高中化学教学中，专门进行了以下研究。

关键词：高中化学，微课教育，调查研究

一、对学生进行微课问卷

问卷调查是一种可以直接了解学生具体情况的方法，针对学生进行问题设置，对学生在微课学习前后的态度、收获和学习能力进行调查。虽然这是微课的初衷，但实际效果还需要在学生学习过后进行问卷调查，了解情况。以下是对学生问卷调查所设置的问题：

1.是否喜欢微课的学习形式？A.是 B.否

2.微课对你的学习是否有帮助，成绩是否有提高？A.是 B.否

3.微课是否提高化学的学习兴趣？A.是 B.否

4.你认为微课的学习方法有哪些不足？（限30字以内）

通过对调查结果的整理可以看出，有一多半的学生喜欢微课的教学形式，通过微课的学习对于化学的学习兴趣比以前更加浓厚，并且认为微课的学习可以掌握到学习化学的重点，使得复习时的目标更加明确。此外学生认为微课的授课时间较短，导致教师教课的速度比較快，有些思维转换较慢的学生可能跟不上教师讲课的速度，并且由于时间的限制，在知识点讲完后并没有过多的时间留给学生练习掌握。……