董雯

摘 要：时下，核心素养是整个教育行业的一个“高频词”。学科特征不同，发展学生核心素养的侧重点也不尽相同。将以相关理论研究成果为支撑，以自身实际教学经验为佐证，浅显论述在初中历史教学中发展学生核心素养的一些策略。

关键词：初中历史；核心素养；发展策略

现阶段，核心素养犹如一枚深水炸弹，在整个教育行业掀起了一阵轩然大波。那么，核心素养是不是一个新生事物呢？显然不是。有人认为核心素养是课堂三维教学目标在新时期的新发展，也有人认为核心素养是素质教育在新时期的新发展。那么，什么是核心素养呢？简单来讲，核心素养就是学生适应社会发展和自身终身发展的关键能力和必备品格。结合不同的学科内容与特征，核心素养有着不同的内涵与外延。

在初中历史教学过程中，发展学生的核心素养主要包括发展学生的时空观念、发展学生的史料实证能力、发展学生的历史理解能力、发展学生的历史解释能力以及培养学生的历史价值观等。下面笔者将以相关理论研究成果为依据，结合相关教学案例，浅显论述在初中历史教学中发展学生核心素养的一些策略。

一、让学生在对比学习中建构时空观念

时空观念是初中历史学科中需要发展的学生核心素养之一。历史本就是一个纵横交错的时空体系。学生在学习历史的过程中，必须要细梳一些历史事件，详解一些历史人物，而这些历史事件和历史人物等都是置于一个立体的时空空间之中的。……