何雨峰

摘 要：国运兴衰系于教育，提高民族创新能力关系到民族的振兴和发展，英语教学的关键就在于改进方法，提高学生学习兴趣。分析了少数民族学生英语学习困难的原因，并阐述了提高少数民族学生英语学习兴趣的途径。

关键词：兴趣；英语教学；途径

兴趣是指人力求认识，探究某种事物或进行某些活动的一种带有情绪色彩的心理倾向。“兴趣是最好的老师。”捷克教育家夸美纽斯也说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的学习环境的主要途径之一。”可见提高学生英语学习兴趣在整个教育过程中所起的作用。

少数民族学生受历史和地理等诸多因素的影响，与外界接触相对较少，因而导致知识面局限，这种局限恰恰是学习英语的拦路虎之一。因为英语是一门集人文、地理、文化等于一体的综合性语言学科，我们学习英语，不仅仅是学习一种语言，而且要学习这一语言背后的诸多包括英语国家的历史地理等人文概况，还要学习中西文明之间的文化差异。相对狭窄的知识面使得少数民族学生对英语学习漠然视之，无从下手。更重要的是，少数民族学生有自己本民族的语言和自己本民族固有的思维模式，这种固有的思维模式使得他们在接受另外的思维模式和方法时心有余而力不足。因为西方的思维模式对他们来说就是“舶来品”。而且，在全国普及普通话的今天，相对于自己的民族语言，普通话也算第二语言了。而英语又是超越本民族语言和普通话的第三种语言，难度对他们来说可想而知。……