王鸿儒

摘 要：同其他学科相比较，初中物理课程的学习难度较大，尤其是学习基础较弱的学生来说，学习起来更加困难。初中物理的教材内容对理论性与科学规律的实践性更为重视，如此就导致初中物理的教学效果并未有预期的那样好。为了解决这一问题就需结合学生的生活实际，展开生活化教学。

关键词：生活化；初中；物理教学

初中物理和数学差不多，均是抽象性较强的学科，学生往往无法较好地理解物理概念，而不管从哪方面来说（学生学习或教学目标），教学均不能脱离生活实际。联系生活实际展开初中物理教学，一方面有助于将学生对知识的理解难度降低，另一方面也可让学生主动探索生活中的物理知识，刺激他们去学习物理。

一、联系现实生活，合理导入新课

知识来源于现实生活。因此，初中物理教师在进行新课导入时，需充分联系生活实际，调动学生的学习积极性，帮助他们快速掌握知识。相关实践证实，创设生活化情境，在课堂教学中合理导入物理知识，能够将学生的学习热情充分激发出来，促进其学习内驱力的提高[1]。比如，在教学“大气压强”相关知识时，教师可设计以下教学情境：课前事先备好一支中间有裂口的吸管、一块透明的玻璃片与一个色彩艳丽的塑料瓶。在刚开始教学时，由教师提问学生：“用吸管吸饮料这一现象中蕴含了哪些物理知识？”之后鼓励他们展开积极思考并予以作答。并选择几名回答较好的学生，和他们一起进行物理实验。……