李细平

摘 要：反思是教师专业成长的一条基本途径，反思是课堂教学效率提升的一种重要方式。那么，作为初中语文教师应该如何反思呢？将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧紧围绕“反思课堂中知识生成的多与少，反思课堂中教学设计的长与短以及反思课堂中教学评价的好与差”三个方面浅显论述初中语文教学反思的一些方法。

关键词：初中语文；教学反思；知识生成

叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”反思对于提升教师自身教学水平、提高课堂教学效率有着至关重要的作用。或许有一些教师也在反思，但是仍然会觉得反思对提升自身教学水平和提高课堂教学效率的作用微乎其微。究其原因，不难发现，其实是这些教师不会反思。会反思的教师，他们能够在反思过程中准确发现自己在教学中存在的问题，并能够采取一些合理的方式将这些问题有效地解决。另外，会反思的教师还能够及时发现自己在教学中的亮点，并让这些亮点持续照亮自己以后的教学过程。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身多年的初中语文教学实际，浅显论述一些初中语文教师的反思方法。

一、反思课堂中知识生成的多与少

课堂是一个动态生成的过程。学生在课堂中生成知识的多少是衡量课堂教学成效的一项基本标准。如果教师在反思过程中仅仅去反思自身的教学环节衔接是否顺畅连贯，教学活动开展是否扎实有效，是远远达不到反思效果的。……