李凤岩

摘 要：论述了地理核心素养的理念及合格公民应具备的基本素养，探讨了地理教学如何对学生的非学术能力进行培养，也就是对学生的生存能力、自我认知能力及人际交往能力的培养研究。

关键词：核心素养；地理教学；生存能力；自我认知能力；人际交往能力

《义务教育地理课程标准》提出了核心素养的新理念——“立德树人”的教育思想，向我们展示了地理素质教育的新视野。所谓核心素养就是在地理课程学习中所获得的关键能力和必备品格。其核心理念就是通过地理教学培养出适应未来需要的合格公民，使其具备生存能力、自我认知能力、人际交往能力等。

一、生存能力培养

生存能力是一种在各种场合里，能够与他人相协调并能自律地进行社会生活的实践能力；是以文化和社会知识为基础，并在社会生活中进行实际运用的能力。

培养对策：（1）注重学习对生活有用的地理，做到理论与生活实际密切相联

在进行地理教学时，始终把培养学生的能力问题放在首位。通过每一节相关课程传授给学生不同的生存知识与技巧，使学生能够具备最基本的生存发展能力。如，在教学“火山和地震”时，通过播放地震发生时的录像资料，让学生总结地震发生时应该怎样做是正确的，教会学生生存办法，使其具备一定的生存能力。

（2）增加学生的生活体验和自然体验

在教学中要尽可能多地让学生直接接触社会、接触大自然，只有尊重自然，自然才能为人类造福。……