李鹏飞

摘 要：随着新课程标准的颁布，有关高中生数学素养培养这一话题日益引人关注。以《普通高中数学课程标准（2016年版）》（以下简称“课程标准”）为切入点，分析了数学新课程标准下学生方法意识、合作精神以及实践能力的培养，期望能为高中数学教学改革工作提供几点借鉴经验。

关键词：高中数学；新课标；数学素养；合作能力

数学新课程标准明确提出了培养学生方法意识、合作精神以及实践能力的要求，高中数学应当从以上几个角度切入，发展学生数学素养。本文结合具体案例，探析了培养学生方法意识、合作精神以及实践能力的措施，供诸位高中数学教师参考。

一、方法意识的培养

课程标准指出：“通过数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”培养学生的数学方法意识是新课程标准提出的基本要求，高中数学应当加强方法意识渗透教育，确保学生掌握基本的数学思想方法。转化思想、特殊一般思想、代入法、替换法、整体法、拆分法等等，都是高中数学学习需要用的基本思想方法。组织课堂教学活动的过程中，教师不仅要授之以鱼，还要授之以渔，既让学生获得知识与技能，同时又促进方法意识的提高。

二、合作精神的培养

课程标准在关于课程基本理念中指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。……