李玉慧

摘 要：针对黑板和传统多媒体辅助教学手段在高中生物教学中存在的不足，利用交互式电子白板对《细胞增殖》一课进行了交互式教学课件的设计，形成了师生互动、生生互动的动态课堂。与其他辅助教学手段相比，交互式电子白板能够使学生充分参与知识的形成过程，达成教学目标并取得较好的教学效果。

关键词：交互式电子白板；教学过程；实践效果；实践分析

一、前言

交互式电子白板具有交互性、灵活性与高效性，极大地丰富了课堂教学环境，不但能够解决黑白教学过程中信息呈现过程慢且信息量小的问题，也能够突破传统多媒体教学中学生无法参与的弊端。利用交互式电子白板，创设动态的教学环境，能够使课堂教学进一步优化和高效。

《细胞的增殖》涉及细胞内微观的动态生命过程，内容抽象复杂， 需要学生理解的内容较多，学生学习难度较大。如果仅仅将知识“灌输”给学生，并不能使学生真正理解，学生的学习能力也得不到培养。

为将细胞分裂过程宏观化、动态化和可操作化，笔者利用交互式电子白板设计教学课件，对交互式课程的教学效果进行了研究。

二、教学过程

本节教学活动充分利用Smart Noot book的隐藏、擦除、幕布、聚光灯、魔术笔、视频、音频、课堂活动工具包等功能，巧妙地设置层层相扣的教学情境，将抽象、复杂的细胞生命活动直观化、具体化，引导学生对微观的生命活动进行探究。

1.情境激趣

教师活动：①利用隐藏和擦除功能进行图片展示，引导学生思考：构成人体的众多细胞是如何由一个受精卵发育成的；……