张笑予，冯 东

(1．宝鸡文理学院 教育学院，宝鸡 721013;2．陕西师范大学 教育学院，西安 710062)

2015年，国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出，“坚持以中国特色，世界一流为核心，以立德树人为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，加快建成一批世界一流大学和一流学科”，学界称之为“双一流”建设。“双一流”建设是继“211工程”“985工程”和“2011计划”之后，国家启动的第4项国家级高等教育工程。业界专家认为，“双一流”建设是中国大学积蓄力量冲击国际前沿的“冲锋号”，也是今后高等教育改革与发展的中心议题之一，将影响未来半个世纪中国高等教育的发展［1］1－6。因此，系统梳理“双一流”研究的基本状况，明确其研究主题并预判其发展趋势，对“双一流”研究的持续深入与“双一流”建设的有效开展都具有较强的理论和现实意义。

在学科的发展过程中，对现有研究成果进行总结和分析，是研究者了解学科发展脉络，探寻学科发展规律和完善学科理论体系的必经之路［2］。传统的文献综述类研究主要采用定性研究方法，研究结果受研究者学术立场差异和研究资料数量多少等主客观因素的影响，往往致使研究结论难以得到重复验证，甚至研究结果有失公允。当前，国际上正以一种新兴的、具有强劲发展态势的知识图谱可视化技术深度挖掘数据资源，系统、形象地展示某一研究领域的基本发展态势和热点。据文献检索发现，目前采用知识图谱研究方法，以一流大学为主题的文献综述1篇，以一流学科为主题的文献综述1篇，未发现以“双一流”为主题的文献综述。……