赵媛

摘要：词语教学在小学语文的教学工作中尤为重要，它不仅能够反映学生语言文字的运用能力，还能在一定程度上检测出学生的语言表达能力，因此，小学语文教学要重视词语教学。但是在实际的教学过程中，小学语文的词语教学还存在一些问题，本文针对小学语文词语教学中出现的一些问题进行分析，结合笔者的工作经验，提出改进措施，旨在提高小学语文词语教学的质量。

关键词：小学语文；词语教学；问题；改进策略

词语是构成语言的基本单位，词语教学一方面可以反映小学生对字词的掌握情况，另一方面还可以帮助小学生积累更多的词汇，方便他们将这些词汇运用到阅读理解和作文中，从而提高他们的语文素养。因此，小学语文教师更应该认识到当前词语教学中存在的问题，对词语教学进行不断改进，提出有效的策略。

一、小学语文词语教学中存在的问题

1.缺少词语教学情境和具体的语言环境

良好的语境是提高语言表达效果的一个很有效的方法。但是现在很多语文教师在设计教学环节时，总是忽略这个问题，将词语教学设置为一个单独的环节，有些老师是在学生学习课文之前来解释词语，在课文讲解中就不再讲解词语，或者是有些教师在解释词语的时候，将词语分开，一个词一个词地单独理解，这些教学方法的一个弊端就是学生在学习词语的时候脱离了语境，对词语的释义理解不到位，产生偏差。……