苏玉蓉

摘要：英语是一门实践性很强的学科，以听、说、读、写为教学核心，把学生置于运用语言的活动中，教师应该帮助学生正确地去分析、理解和使用英语，为学生创造出一个完善的英语学习环境，让学生准确地掌握所需英语知识，真正做到学以致用。本文从听、说、读、写四个方面入手，简单阐述了如何提高学生的听、说、读、写能力，进而有效掌握英语知识。

关键词：创新教学；掌握知识；英语环境

一、多“听”会“听”

据研究表明，“听”在整个语言交际的活动中占有45%的重量级比重，是人们在日常生活中进行语言交际时的重要手段，同时“听”也是学生学习和掌握英语知识的重要途径之一。

1.听力过程中所存在的问题。听力是听和理解的总和。听力理解的过程是人们运用各种知识和技能的过程，在“听”的过程中，学生对于语言基础知识掌握程度的高低决定了对听力的理解及反应速度。有些学生一开始就没有掌握单词的准确发音，长此以往，极易导致不能正确辨别那些容易混淆的音调；有些英语教师为了让学生能够听得懂，所以在讲课的时候语速放的比较慢，长此以往，学生形成了慢语速的听力习惯，在遇到正常语速的听力材料时就会不适应；学生英语词汇量的多少、掌握的熟练程度及一词多义和同音异义，都会给学生的听力理解造成一定困难。

2.注重听力技巧，培养听力习惯。在听力教学中，教师要尽量用英语去组织教学，注重对学生进行听力技巧的训练，这是提高学生听力理解水平的最有效措施。……