向士芳

摘要：新课改要求小学数学教学从生活化角度展开，结合学生的实际生活经验，挖掘生活中的数学教学素材，进而实现小学生学习积极性的激发。数学是小学教育阶段重要的学科教学内容，对于小学生的思维发展和创新意识培养上的作用非常显著，因此基于当前的小学数学教学现状，教师作为教学活动的组织者和引导者，应该积极开展生活化教学，激发学生的学习欲望，促进课堂教学质量的提升。本文中，笔者将结合自身的实践教学经验，分析在小学数学教学活动中应用生活化教学策略的有效途径，旨在为小学数学教学工作者提供一定的教学参考。

关键词：新课程改革；小学数学；生活化

引言：

数学教学知识和现实之间的练联系具有紧密性，尤其是小学数学教学知识应用了很多生活化素材，教师应该积极利用这一优势，有效降低教学优势，帮助学生建立数学学习信心。当前的小学数学教学活动中，很多教师对于生活化教学理念的应用水平还有很大提升空间，需要顺应教学改革趋势，进行教学策略创新。基于此，笔者将结合自身的教学经验，开展如下教学方法研究。

一、创设生活化的教学情境

相对于小学生的形象思维特征来说，小学数学知识具有很强的抽象性特征，需要教师在教学活动中采取有效教学策略，降低学生的数学学习难度。因此小学数学教师在教学活动中需要结合学生的实际生活经验，创设具有生活化特征的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生带来良好的学习体验。……